L’idée d’instrument psychologique chez Vygotski

Abstract

L’article a pour but de discuter le rôle que joue le concept d’instrument dans la conception psychologique de L. Vygotski. Vygotski fait une distinction entre les instruments utilisés à l’intérieur d’une activité médiatisée (les instruments dits ordinaires) et ceux employés à l’intérieur d’une activité médiatisante (les instruments psychologiques). Selon Vygotski, la maîtrise des instruments ordinaires se base sur la connaissance de leurs emplois, celle-ci peut précéder ou succéder à leur fonctionnement, être détachée et inscrite dans les notices d’utilisation et les manuels. En revanche, l’emploi des instruments psychologiques demande un pouvoir faire qui est engendré et constitué par le sujet en même temps qu’il les utilise. Ce pouvoir faire n’est pas détachable des instruments psychologiques, ni sous la forme d’une connaissance ni sous la forme d’une capacité, pourtant sans lui l’instrument ne fonctionne pas